вторник, 28 февраля 2017 г.

на четверг, 2 марта

1. В.д. "Час общения"
2. Русский язык: повторить написание всех букв русского алфавита. Под диктовку прописать их  в черновичке. Прописи у каждого есть в помощь. Важно быстро вспоминать образ  больших и маленьких письменных букв, во время диктанта это имеет значение. Больше времени останется на обдумывание орфограмм (чк, чт, чн, щн, чу-щу, ча-ща...).
3. Математика:  Сегодня учились на уроке выполнять действия сложения и вычитания по линейке. Р.т. с. 47 № 1
4. Литература: стр.76 Букваря (учить название букв русского алфавита).
5. Окружающий мир: Р.т. с. 50

понедельник, 27 февраля 2017 г.

Творчество на уроке технология

Вот такие разные змейки у нас получились!

Немного про "хитрый" Й


На уроке мы составляли звуковую модель слова ружья, затем записывали его звуками. Далее ребята  пробовали записать это же слово буквами. У ребят получились  разные варианты записи. Мы  зафиксировали эти варианты и обсудили с ребятами вопрос о том, почему они возникли. В результате общеклассного обсуждения ребята пришли к выводу, что разные варианты написания этого слова возникли из-за того, что в них по-разному обозначен звук [й’].Мы вспомнили, как  обозначали этот звук. Восстановили способы обозначения звука [й’]:
если этот звук стоит не перед гласным, его обозначают буквой Й, а если он перед гласным — его обозначают буквами Я, Е, Е,Ю. Одной буквы Я для обозначения звука [й’] в слове ружья
недостаточно. Почему?Мы обратили внимание на то, какое место в слове ружья занимает звук [й’]. Записали позицию звука: он находится после согласного перед гласным. Ребята заметили, что в такой позиции им ещё не приходилось обозначать звук [й’]. В чем же задача этого урока? «Нам надо научиться обозначать звук [й’] в новой позиции — после согласного перед гласным».
Ребята предлагали свои способы обозначения звука [й’] в данном слове. Возможные варианты зафиксированы в Букваре от имени Авосика и Небойсика. Сравнив разные варианты записи, ребята спросили: «А какой же вариант является правильным? Как люди договорились
обозначать звук [й’] в этой позиции?» Мы обратились к учебнику, где правильная запись расположена рядом на специальной табличке. Ребята делают вывод о том, что буква Ь
в слове ружья выполняет совершенно новую работу: она не обозначает мягкость, а помогает гласной букве Я обозначить звук [й’].Затем анализируются слова для чтения. В каждом стол
бике есть одна и та же буква в каждом слове. Ребята выясняют, какую работу выполняет эта буква в разных словах. Выводы о разной работе букв фиксируются в моделях; потом их можно сравнить с моделями дядюшки Ага (в конце страницы).

Цель наших уроков на этой неделе— научиться обнаруживать орфограмму разделительных знаков в словах на слух задолго до того, как ребята узнают само правило.
Я убедительно прошу Вас, уважаемые родители, не мешать нам своим взрослым опытом. Нам, конечно, нужна Ваша помощь, но исключительно в виде наблюдения и удивления, когда слышите звук [й’] в словах. Прекрасно было бы, если бы ВЫ показывали в книгах, на вывесках в магазинах... как пишутся слова, в которых слышим этот звук. Пусть ребята чётко произносят слова и выявляют (позицию), после какого звука (гласного или согласного) он слышен.
Проблемой на таких уроках являются понятия "после", "перед". Ребята их путают. А нам это так важно!
Спасибо:)
С уважением, Елена Ивановна

на среду, 1 марта

1. Математика: Все должны быть. Прописать показы в тетради. Выучить единицы измерения веса (в тетради писали).  Р.т. стр.46 (задание 1) или стр.47 (задание 2).
2. Физ - ра: форма в зал
3. Литература: скороговорку про кукушонка учим. Стр.62 читаем в Букваре.
4. Русский язык: на уроке Дарья сделала предположение, что буква Ь выполняет какую-то другую работу, кроме того, что придаёт мягкость. Действительно, в слове "ружья" нам потребовалось разделить ж и я. Теперь мы наблюдаем в какой позиции "работает" буква Ь. В прописи стр.28 для работы.
5. "Час общения"

Кто идет на представление "Легенда о холодном солнце" , не забывайте 
170 рублей (без сдачи) взять с собой.

воскресенье, 26 февраля 2017 г.

на вторник, 28 февраля

1. ИЗО: цветные карандаши, альбом, гуашь, кисти, баночка, клеенка (обязательно)
2. Математика:выполнить в тетради в клетку задание:
3. Русский язык:дописать текст со стр. 52 Букваря (под знаком пёрышка) в тетради в узкую линейку. Последовательность предложений мы восстановили, первое предложение записали. Выполнить проверку (разделить на слоги,  проставить ударение, орфограммы подчеркнуть). Обратить внимание на скорость письма (нормой считается скорость 10-15 знаков (букв) в минуту. 
Подобрать примеры слов-предметов (сироп, жираф...), слов-действий (пахать, дышать, завтракать...), слов -признаков (любопытный, яркий...). Не менее двадцати к каждому случаю.
4. Технология: цветная бумага, клей, ножницы, клеенка
5. Физ - ра:  форма в зал
6. Внеурочная деятельность. - Информатика, Логика, Математика.

"Орион" с 13:00

вторник, 21 февраля 2017 г.

Задание на понедельник, 27 февраля

1. "Час общения"
2. Русский язык: закончить раскрашивание енота по заданию. Обязательно делить письменно на слоги и ставить ударение. Просмотреть замечания в тетради по русскому языку в узкую линейку и устранить их. Все образцы учителя должны быть прописаны. 
3. Физ-ра: форму в зал.
4.Литература: продолжаем вспоминать сказки. Страницы 56-57 в Букваре выполнить по заданию.
5. Музыка: нотную тетрадь принести.

Объявление от учителя англ.языка

Для тех кто посещает английский язык:  с пятницы, 24 февраля, занятия переносятся на среду, 22 февраля. Время остается то же: 1 группа с 16:30, 2 группа с 18:00.
Наталья Игоревна 

понедельник, 20 февраля 2017 г.

1 марта (среда)

Предлагают детям просмотр спектакля ПО ЖЕЛАНИЮ.

Сообщить о своём желании можно в понедельник.

на среду, 22 февраля

1. "Час общения"
2. Математика: 1.Карточка в тетради. 
2. Вырезать из тетрадного листа полоску (1 Х 7) 1 клетка на 7 клеток,  (1 Х 5)1 клетка на 5 клеток, прямоугольник  (7 Х 3)  7 клеток на 3 клетки и  (4 Х 3) 4 клетки на 3 клетки. С собой принести их и клей. 
3. Русский язык: со стр. 28 Букваря списать, а лучше записать под диктовку слова под знаком пёрышка в тетрадь в узкую линейку. Продолжить в классной работе через запятую. Строчки пропускать НЕ НАДО.
4.Литература: вспомнить творчество К.И.Чуковского, прочитав стр. 54-55 Букваря. Неплохо было бы и знать наизусть стихи этого замечательного писателя.
5. Физ - ра: форма в зал

Праздник "Прощание с Букварём" 10 марта (пятница)


Мероприятие будет проходить в планетарии с 11:15.
Цена билета 200 рублей. Если хотят родители присутствовать, то для них 50 рублей будет стоить билет.
В программе: конкурсы, клипы, удостоверения, призы и флешмоб.
Учиться в этот день будем как обычно, с 08:00-12:35. После завтрака пойдём в планетарий, а затем, после мероприятия,  вернёмся в школу.
Деньги на билеты в театр, куда поход не состоялся, есть (у тех, кто сдавал).

По итогам интеллектуального турнира

Поздравляем команду "Класса Дружба!" с победой! 

У нас I место!!!

Ура! Ура! Ура!
Ребята справились на отлично. Молодцы!

воскресенье, 19 февраля 2017 г.

Задание на вторник, 21 февраля

Проверьте баланс на карте.

1. Литературастр.49 Букваря по заданию выполнить. 
2. Математика: носим карточки с цифрами или веер. 
3. Русский: доделать карточку. Слоги, ударение обозначить.
4. Окружающий мир: Р.т. с. 49 ,№4
Спасибо семьям Ивана, Снежаны, Никиты, Ильи, Алеши, Маши, Алены, Кристины за работу со своими детками.
5. Физ - ра: форма взал
6. "Информатика, Логика, Математика."

"Орион" с 13:00    "Информатика"

среда, 15 февраля 2017 г.

Задание на понедельник. 20 февраля

1. Час общения
2.Русский язык: в черновике тренируемся в записи под диктовку и в списывании слов под знаком пёрышка стр.49. Обратите внимание на записи в тетради. Аккуратно ли выполнена работа? Нет ли ошибок? Обсудите, почему возникают ошибки, как их исправлять  нужно?
Победители конкурса скороговорщиков:
I место -Мария (02:61)
II место -Иван (02:71)
Поздравляем!
3. Окружающий мир : во время прогулок постараться увидеть птиц в городе, определить , что за вид (зимующие или городские).
 К прочитанному рассказу "Чей нос лучше?" В. Бианки нарисовать рисунок - выбрать понравившуюся птичку и её нарисовать на альбомном листе, подписать как она называется.
4. Литература: читаем в Букваре странички 47-49 (считалочку учим).
5. Музыка:

вторник, 14 февраля 2017 г.

Внимание, изменения на пятницу!

В школе "День Науки" 17.02.17.

"Интеллектуальный турнир" с 08:00-10:00
Уходим домой в 10:10.
Продлёнка, если запланирована Вами, то просьба предупредить детей (в четверг сообщить Марине Валерьевне), так как готовить  обед на них должны, чтобы продукты не пропали). 
Был отборочный тур и сформирована команда  участников "Класса Дружба"
Кирилл (капитан)
Алёна
Иван
Алексей
Илья
Никита
Андрей Н.
Остальные ребята-болельщики. 

на четверг, 16 февраля

1. Час общения: Начало уроков в 8:00
2. Русский язык: Б. с. 45 - 46- читать странички.
в Букваре на стр.40 мы прочитали столбики слов, в которых звук [ы] после Ц обозначается не только буквой И, но и буквой Ы. Мы должны обратить внимание на эту новую орфограмму. Теперь учащиеся будут учиться находить эту орфограмму в словах. Третий столбик слов дан в учебнике для того, чтобы ученики заметили, что говорить о выборе букв И, Ы после Ц можно только в случае, когда на сочетание [цы] падает ударение. В противном случае выбор букв гораздо шире.
Упражнение по письму (под знаком пёрышка на с. 44 построено по тому же прин ципу, что и на с. 40. Его цель — отработать умение находить новую орфограмму в словах по слуху, умение ставить данную орфографическую задачу. Еще раз уточним, что пока способа решения этой задачи у ребенка нет.Практикуемся в умении записывать слова, находить данную орфограмму в слове.

3. Математика: Р.т. стр.44 номер 2. 
Сказочные числа на числовой прямой увеличиваются в сторону стрелки. 
1. определяем какое число больше или меньше. 
2. вносим знак вместо точек. 
3. определяем сколько мерок \шагов между этими числами.
4. вносим это число в скобки. 
5. читаем запись (первое число больше второго числа на 3)

Нет тетради в клетку у Аиши, у Ивана - заводим новую

4. Изо: гуашь, кисти, баночка для воды, КЛЕЁНКА

5. Технология: цветная бумага, ножницы, клей, КЛЕЁНКА

Принести эмблемы участникам команды: Алене, Никите, Илье, Алеше.

Проверьте баланс на карте.




понедельник, 13 февраля 2017 г.

на среду, 15 февраля

1. "Час общения"
2. Математика: Р.т. стр.44 на выбор №1 или №3
3. Русский язык: на уроке мы выяснили, поработав на стр.40 Букваря, что нельзя с уверенностью утверждать какая буква будет писаться после шипящих Ж ,Ш, Ч, Щ +[О]. Может быть как О, так и Ё. Посмотрели словарь и поняли, что объяснить этот случай пока  не можем. Поэтому, договорились эту позицию обозначать вопросительным знаком, чтобы не допускать ошибок. Под знаком пёрышка потренировались писать такие слова.

4.Литература: стр. 41 Букваря. Учить скороговорки и готовиться к конкурсу скороговорщиков.  Спасибо семьям Льва, Ивана, Кирилла и Саши С. за помощь в объяснении своим детям смысла поговорок.
5. Физ - ра: форма в зал

воскресенье, 12 февраля 2017 г.

на вторник, 14 февраля

Проверьте баланс на карте.
Сделать эмблемы участникам команды (РЕБЯТА ЗНАЮТ КАКИЕ в классе обсуждали)

1. Литературастр.43 Букваря для чтения. Обсудить поговорки народа.
2. Математика: носим карточки с цифрами или веер. 
Р.т. с. 43 №1 доделать (обводим мерки разным цветом).
3. Русский: в тетради в узкую линейку записать для переноса слова (как в классе делали)
со стр. 42  Букваря (под знаком пёрышка).
4. Окружающий мир: Р.т. с. 45 , с. 46 №1
5. Физ - ра: форма взал
6. "Информатика, Логика, Математика."

"Орион" с 13:00    "Информатика"

четверг, 9 февраля 2017 г.

Приготовили стихи наизусть

Никита, Дарья, Маргарита, Снежана, Алёна, Андрей, Дмитрий, Александр С., Мария.
Спасибо родителям, что уделяете время своим детям!

на понедельник, 13 февраля

1. 8:00 - 8:40 Час общения  (не забудьте пополнить карточку на питание)
2. Русский язык:  стр. 26-27 в прописи дописываем. На свободных строчках  прописи записываем слова со стр. 42 Букваря (под знаком пёрышка).
3. Окружающий мир:  1. Р.т. с. 43.
                                        2. С помощью лупы рассмотреть яичную скорлупу или другую. Есть ли там дырочки, для чего они нужны. Какая скорлупа на ощупь? Почему она такая. Приносите лупу и скорлупу на урок, будем обсуждать.
4. Литература: стр.42-43 Букваря для чтения
5. Музыка: Нотная тетрадь должна быть у каждого

Неделя с 13-17 февраля учебная!


Намеченные раннее каникулы с 13 февраля по 17 февраля 2017 года считаем отмененными.
Причина-карантин в конце январе и начале февраля, дети пропустили занятия.
Если у родителей (законных представителей) есть причины на этот период отсутствия ребят на занятиях, прошу предупредить учителя - написать заявление. 
Занятия с 13 февраля будут проводиться в обычном режиме. Все вопросы решаем согласовано с учителем, заместителем директора или директором школы. 
Контакты на сайте школы: 74-42-08 (приемная), блоги учителей начальной школы.
Информация взята из блога директора школы Сергея Николаевича Фица

среда, 8 февраля 2017 г.

на пятницу, 10 февраля

1. Час общения Приходят все без опоздания
2.Русский язык: проанализировать результаты повторной диагностики (ударение-проблема для многих детей) "зовём" слово, обратить внимание на замечания в тетради (показы должны быть все прописаны), мы отрабатываем буквосоединения, высоту и ширину  элементов.
Дописать текст со стр.30 Букваря. Строго по алгоритму. Лучше под диктовку писать, конечно, но если некому диктовать, то списываем.
Должна сообщить, что дети многие не практикуются дома в письме. За некоторых родители пишут (это как плавать за ребёнка самому), разве это помощь?
Сидят во время диктанта дети и не пишут (не помнят образа букв), практики-то нет. Пустые тетради из дома приносят. Как такое  возможно? Месяц прошёл. 
Родители, Ваше участие необходимо! Организуйте дома деятельность своих детей.
На данный момент пишут под диктовку Лена, Маша, Кирилл, Алёша, Саша Ф, Никита, Илья, Рита, Андрей, Максим Д., Саша С., Дима. Спасибо, дорогие родители, что находите время для своих детей! Это было сообщение от Елены Ивановны.

3. Математика: изготовить мерки (дм и см - 5 мерок) образец на фото
Отрабатываем навык устного счёта в пределах  десяти.
Нет карточек с цифрами у Кирилла, Максима Т., Максима Д., Аиши, Снежаны, Саши Ф.
Не сдали тетрадь Аиша, Даша, Максим Т., Снежана.
4. Литература: стихи наизусть по выбору со времен карантина с. 27 или 29
5. Физ-ра: форма в зал

вторник, 7 февраля 2017 г.

на четверг, 9 февраля

1. Час общения: Начало уроков в 8:00. Недопустимо приходить с опозданием в 20, 30 минут. У нас режим, а опоздавшие его нарушают. Спланируйте свое утро так, чтобы все везде успевали. Спасибо.

2. Русский язык: Букварь стр.39 читать многократно, в прописи стр.23 доделать по требованиям (слоги, ударение, орфограммы).

3. Математика: задание 12 на фото. Перечертить схемы в тетрадь, составить слово.

Нет тетрадей у Саши Ф. , Саши С., Снежаны, Алеши, Артура, Даши, Максима Т., Аиши, Ангелины, просьба завести новую тетрадь в клетку , подписать ее, выполнить в ней задание.

4. Изо: гуашь, кисти, баночка для воды, клеенка.

5. Технология: Из листа бумаги делаем квадрат. Работая по инструкции изготовляем самолет. Украшаем. Можно выполнить свою модель самолета, условие - техника оригами.

на уроке устраиваем запуск ваших самолетов. Выбираем победителя по критерию "Дальность полета".

Проверьте баланс на карте.



НЕ принесли анкету: Снежана, Кирилл, Аиша, Полина.

понедельник, 6 февраля 2017 г.

Только 15 семей

ответили на вопрос анкеты и принесли.
Принимается решение на основе этого количества анкет.

на среду, 8 февраля

1. "Час общения"
2. Математика: карточка в тетради. На каждый урок носим карточки с цифрами и линейку. Тетрадей нет у некоторых учеников , необходимо завести новые (Тетрадей должно быть две: одна сейчас у меня, другая на руках у ребенка)
3. Русский язык: дописать текст в тетрадь в узкую линейку со стр. 31 Букваря. Мы в классе два предложения уже написали.
Работаем по алгоритму:
1. Читаем предложение.
2. Считаем количество слов.
3. Проговариваем по памяти предложение.
4. Ищем орфограммы (большие буквы, точки, чу-щу, ча-ща, чк-чн-чт-щн, жи-ши)
5. Пишем под самодиктовку.
6. Проверяем количество слов.
7. Подчёркиваем орфограммы. Делим на слоги, ставим ударение.
Просмотреть комментарии учителя в тетради и устранить замечания. На данном этапе обучения ВАЖНО работать в системе, прилежно (писать ручкой, подчёркивать карандашом). Я вынуждена была приобрести некоторым  детям новые тетради, так  как работа на карантине в тетради велась со множеством нарушений, неаккуратно (жирные пятна, зачёркивания ручкой, письмо карандашом, небрежно, не на рабочих строках...). Прошу родителей КОНТРОЛИРОВАТЬ прилежание во время  работы  своих детей. Не допускайте письмо НЕ за рабочим столом. Следите за посадкой детей, за наличием карандашных пометок в работе. Нельзя быть равнодушными. Детям очень важно Ваше участие.  Спасибо. Это "крик о помощи" Елены Ивановны.
Тетради Дарьи и Снежаны в узкую линейку так и не увидела Елена Ивановна. Прошу принести.
4.Литература: Б. стр.38 разобрать УСТНО!
5. Физ - ра: форма в зал



воскресенье, 5 февраля 2017 г.

на вторник, 7 февраля

1. Литература: Букварь стр. 36-37 читать.
2. Математика: изготовить карточки (Лист А4 на четыре части-размер одной карточки-одна четвёртая А4) с цифрами (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9). Можно веер цифровой магазинный принести.Уметь правильно прикладывать линейку к измеряемому предмету и измерять его.
3. Русский: стр.23 в прописи (слоги, ударение, орфограммы).
4. Окружающий мир: Р.т. с. 44 №2, 3
5. Физ - ра: форма взал
6. "Информатика, Логика, Математика."

"Орион" с 13:00    "Информатика"


Про заявление   Уважаемые родители! Просим заполнить заявление про дополнительные каникулы для первоклассников. Решение принимают родители. Большинством голосов -единое.  Заявление в дневнике.


Английского не будет    6-12 февраля не будет английского языка 

четверг, 2 февраля 2017 г.

6 февраля выходим в на занятия в школу


Задания на понедельник, 6 февраля

1. 8:00 - 8:40 Час общения  (не забудьте пополнить карточку на питание)
2. Русский язык: . Списывание в черновик заданий из Букваря со знаком пёрышка (делить на слоги, ставить ударение, подчёркивать орфограммы).
3. Окружающий мир: Выполняя задание в Р.т. вы, ребята , сделали вывод, что "Сравнивая предметы по какому - то одному признаку, можно выстроить ряд", расположив бумагу от самой непрочной к самой прочной или от самой светлой до самой темной. Такой ряд можно выстроить и с любыми другими объектами живой и неживой природы. Измеряя рост детей (Р.т с. 42), Вы их расположили от самого высокого ребенка до самого низкого (так как порядок убывания) и буквы у записали в таком порядке ГВАБ. 
Задание: Уметь выстраивать ряды предметов  в порядке убывания по толщине, по высоте... Подумайте,  еще по какому признаку можно выстроить ряд, а по какому признаку точно не получится это сделать. Ряд такой составить  можно, например:
Верхний ряд: убывание по размеру.
Нижний ряд пуговиц (от тёмного к светлому ).
Если не получится принести сами предметы, то фото годится.
4. Литература: ежедневное чтение вслух не менее 30 минут
5. Музыка:



Математика (ко вторнику): изготовить карточки (Лист А4 на четыре части-размер одной карточки-одна четвёртая А4) с цифрами (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9). Можно веер цифровой магазинный принести.Уметь правильно прикладывать линейку к измеряемому предмету и измерять его.

среда, 1 февраля 2017 г.

задания на четверг, 2 февраля

Математика: 1. Вводим понятия Линейка. 
До настоящего времени мы измеряли величины разными мерками.  В древние времена люди тоже использовали разные меры измерения. Вы наверняка  смотрите презентацию. 
Сейчас этими мерами длины не пользуются. Измерьте ширину  кухонного стола пядью своей, папу попросите измерить и маму. Сколько пядей у каждого получилось? У всех разное число. Как так вышло? Почему от этих мерок люди отказались? (Неточные, разные у каждого).
Правильно. Существует мерка, которая является общей для всех измерений, она принята во всем мире. 
- Возьмите в руки линейку. Рассмотрите, что на ней за цифры и деления?
- 0 - начало отсчета, расстояние между цифрами одинаковое, равное одному сантиметру. Эту единицу длины принято сокращенно обозначать СМ 
Учимся правильно измерять. Возьмите линейку. Приложите линейку так, чтобы один конец отрезка и 0 на линейке совпали. Посмотрите, возле какой цифры находится другой конец отрезка. Измерьте длину вашего рабочего стола, ширину двери, высоту ножки стула... Ребёнок пусть измеряет линейкой учебной, папа может измерить рулеткой, а мама сантиметровой лентой для портного. 
Результаты измерений будут одинаковые, так как все пользовались одинаковыми мерками-СМ.
Мы с вами ещё раз убедились, как важно измерять одинаковой мерой.

2. В тетрадь запишите число.
Перечертите задание 16 в тетрадь. Заполните пропуски.



Русский язык: в черновик (тетрадь в узкую косую линейку) списываем слова (под знаком пёрышка) из Букваря стр.37. Помним про орфограммы (чк, чт, чн, щн) и подчёркиваем их карандашом.

Литература: Букварь стр.36-37. На с. 36 даны слова для того, чтобы дети, проанализировав
их, могли сделать вывод о том, что мягкость звука [л’] перед другим согласным всегда обозначается буквой Ь. Для того чтобы у детей не сложилось ложного впечатления о том, что после букв Ш, Ч и Щ никогда не пишется Ь, на с. 36 предлагаются слова для наблюдения с пропедевтиче ской целью: пусть дети увидят, что в некоторых случаях (а именно в конце слова) мягкий знак после этих букв все же употребляется. Ни в коем случае учитель (родители) не должны сообщать детям какие бы то ни было правила. Это задание скорее носит рефлексивный характер, намечает границы знаний ребят об орфограммах, связанных с буквами непарных согласных. Благодаря таким заданиям учащиеся понимают, что существует еще масса явлений, которые они пока объяснить не могут. Технология: Из листа бумаги делаем квадрат. Работая по инструкции изготовляем самолет. Украшаем. Можно выполнить свою модель самолета, условие - техника оригами.

9 февраля в четверг на уроке технологии устраиваем запуск ваших самолетов. Выбираем победителя по критерию "Дальность полета".
Приносим с собой лист А4.

Наша елочка "ищет дом"

Дорогие родители, новогодние праздники прошли, а атрибуты остались. И наша прекрасная, чудесная елочка лежит и тоскует на полке, нет у нее места. Чтобы елочка не запылилась, мы ее разобрали, завернули в пленку, а вот в коробку не смогли положить, не входит и лежит она теперь просто так:

Может есть у Вас дома есть местечко для хранения нашей елочки и коробки с игрушками, откликнитесь.
Елочка Вас ждет!!!

Спасибо!

Про эмблему

Ребята, наш класс называется "Класс "Дружба" и девиз у нас есть "Дружить всегда, Дружить везде, Дружить на суше и воде", а вот эмблемы...нет. Попробуйте нарисовать эмблему нашего класса! У кого получится, приносите после карантина.